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    中心人員參加第26屆國際教育年會並作報告
    發布日期:2024/6/3

    2024520-23日🧑‍🧒,我校教師教學發展中心辦公室副主任曾勇前往希臘雅典參加第26屆國際教育年會(26th Annual International Conference on Education)並作報告☠️。本屆年會由國際性學術與研究者協會“雅典教育與研究院”組織(ATINERAthens Institute for Education and Research),共有來自25個國家和地區的100余名代表參加。

     

    本著跨學科方法的精神,ATINER組織的國際教育年會將教育學、教學法以及其他相關學科的學者和學生聚集在一起🧑🏼‍🌾,以便討論這些相關領域的各個方面和最新發展♍️。以往的年會已有來自全球80多個國家和地區2000多名教育教學等領域代表參加。

    520日上午的開幕式上,ATINER主席Gregory T. Papanikos先生致歡迎詞𓀒,簡要地介紹希臘與文化概況©️,強調了每個報告發言的時間限製15分鐘🍽,必須學習希臘先賢的對話探討模式🧏🔦,留出時間供與會代表交流討論,每3-4個報告後討論30分鐘或更長時間。 

    本次會議共有70余篇發言,分8個場次,每個場次有23個平行會議室。會議發言涵蓋的主題比較豐富,涉及領導力與教師教學發展、教育技術與創新🏊🏽‍♀️、學習體驗與成效🧃、教育公平與包容性、教育研究與評估、教育政策與社會實踐等❤️‍。

     

    曾勇老師在會上作題為Digital-technology Integrated and Outcome-Based Hybrid Faculty Development Approach(數字融合、成果導向的混合式教師教學研修模式)的報告;介紹了杏悦2教師教學發展的理念與概況,以LICD(以學為中心的課程教學設計)和FD-QM(混合式在線課程質量標準)兩個研修項目為主🤵🏻‍♂️,重點闡述了數字融合💆‍♂️、任務驅動🧐、成果導向、小組研討、導師引導的研修特色與成效,並分析了研修項目面臨的挑戰與改進的方向;報告受到與會代表的歡迎與關註。

    除報告外,曾勇老師還聽取了多個分會場的報告🙍🏿‍♀️,並與國際同行就教師教學發展、學生學習目標與引導、教育製度和教師相對短缺等問題進行了較為深入的討論交流,較好地拓展了國際視野,同時也了解國際教育相關研究現狀、最新的研究成果和學術動態。

     


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