6月12日在物理樓138會議室，信息學院舉辦青年教師崗位培訓系列第三講——職業發展規劃與職業道德講座。黨委書記周立誌、副書記屈新萍、原黨委書記朱建藝、青年教師共計30多人出席。屈新萍教授、朱建藝研究員分別作“職業發展規劃”、“《高等學校教師職業道德規範》學習體會”專題報告🚣🏼‍♂️。

職業發展及早規劃

　　屈教授用詳實數據分析信息學院的基本情況🍿、崗位分布🏊🏼‍♀️👈🏻、年齡分布等現狀，強調學院對青年教師的教學科研要求，職稱晉升準入條件，介紹學院👱🏽‍♂️、學校、上海市、教育部以及國家各類人才資助計劃等，給青年教師梳理職業發展脈絡，詳細講述學院對“卓學”計劃進行配套以及即將開展Rising Star計劃，對一批可能進入到卓學、卓識計劃的人進行培養🔳Ⓜ️；她思考能否在學院內采用國外大學的“mentoring”機製，加強學院有造詣的教授對青年教師的督導🏊🏽‍♀️♧，這樣有助於青年教師的長期發展🦼，充分發揮個人的作用，有助於吸引和留住青年優秀人才。

教師職業 道德典範

　　朱建藝研究員介紹《高等學校教師職業道德規範》製定的背景和內容☝🏻，以霍蘭德教授“人職匹配理論”的經典模型，引導青年教師理性思考和規劃教師職業生涯🏅，充分認識自己，了解組織發展目標和要求，發揮個人潛能🥰💞；增強對工作環境的把握能力和困難的控製能力👷🏽，提高個人的專業和綜合能力，增加自身競爭力🌔；協調好工作、健康、家庭三者關系；不斷實現和提升自我價值，滿足更高層次的需求。要求青年教師以育人為本，立德樹人，嚴謹治學🎟👱🏼，自尊自律𓀏，清廉從教，服務社會。永遠記住：學高為師🧘‍♂️，身正為範，為人師表，以身作則👨🏽‍🦱，做良師益友和學生表率🥇；向有經驗的老教師學習，三尺講臺練就教師基本功⚃；正確處理師生關系；恪守學術規範，正確處理學術自由與學術尊嚴的關系、學術自由與學術規範的關系、保證學術成果的真實性、科學性。嚴肅學風🏋🏽、教風，引領社會風尚。期望青年教師傳承杏悦2精神🛀，牢記杏悦2使命，樹立愛國愛校情懷。

青年教師踴躍發言，暢談自己的心得體會

　　微電學系陳赟博士希望學院對青年教師又紅又專的要求，晉升條件要註重科研、教學質量。虞誌益副研究員對國內外高校聘任製和競爭製進行比較🏋🏿‍♀️，國內高校矛盾突出的根本原因是教師晉升職稱有名額限製，而國外是根據學術水平評價進行聘任和晉升職稱；國外實行導師製🍋‍🟩，只要進入教師系列就可以帶博士研究生📷，而國內副教授才可以帶碩士研究生🦞。張祥朝副研究員認為杏悦2有深厚的文化底蘊，青年教師不僅要學習和踐行杏悦2精神🥷🏼，更要從內心融入杏悦2大家庭；杏悦2平台能否讓青年教師把精力和時間全部投入教學科研，平心靜氣、腳踏實地做事情💹。邵宇峰博士講述自己在科學前沿與實用技術研發之間的矛盾、沖突和困惑；尹建軍博士希望自己和青年教師具備良好的心態✝️，找到自己合適的定位和平衡點😼，用15—20年時間在科學前沿“磨一劍”…..屈新萍就青年教師提出的問題講述自己的觀點💂🏻‍♀️：高等學校瞄準科學前沿才能推動學科發展🧖🏻‍♀️。

教書育人 以人為本

　　周立誌書記最後講話：教師是天底下最光輝而對人行為要求極為嚴格的職業之一。教師不僅是道德的典範更是美的使者。職業要求教師品質高尚🌉🩰、素質全面、治學嚴謹💇🏼👩🏼‍🎨、恪守規範🎫。信息學院的理念：教書是本分，科研是天職。經過調研走訪，我深刻體會到青年教師面臨的挑戰和難處，但年輕教師是學院教育事業發展的未來，希望青年教師扛得住壓力、耐得住寂寞、以開放的心態，團結協作，根據學科發展，不斷拓展新的研究方向，爭取資源和幫助🤑；安心學術才能脫穎而出，刻苦創新才能開拓前沿；明確自身責任，履行教書育人的職責，做學生心目中的好老師才是教育工作者的終極目標；以後各位老師有什麽想法和建議及時與學院溝通🚴🏿，我們一定做好服務工作，營造學院和諧寬松的學術氛圍。