7月13日《形勢與政策》課教研室召開了2009-2010學年第二學期總結會暨教學培訓研討會✴️，教研室主任俞勝南老師主持了本次會議🤹🏿‍♀️⛹🏻‍♂️。主要圍繞課程隊伍建設和課堂教學兩方面內容進行了總結，並對下一階段的工作進行了安排和布置👂🏼。
　　隊伍建設方面，俞老師首先向《形勢與政策》課教研室的各位授課老師傳達了人事處和教務處實施本科教學績效獎勵的文件精神💩，並說明了本學期教學獎勵金的發放規則。其次，進一步加強對《形勢與政策》課任課老師的規範管理和教研室製度建設🏍。鑒於此課程的特殊性🧲，對於新加入教研室的老師提出須參加教研室培訓和進行教學試講👧🏼，通過後方可上崗的要求。進一步強調了授課老師的教學規範性和教書育人為人師表的要求😕；進一步明晰了授課教師與實踐指導老師工作之間的配合和考評的相關內容👩‍❤️‍💋‍👨。
　　在課程教學方面👥，教研室主任俞老師再次強調了《形勢與政策》課的教學目的：一是引導學生正確分析和認識當前國內外形勢。二是教會學生正確看待和思考問題的方法😟。之後，俞老師結合自己實際授課案例，通過自己兩年來四個課程ppt的對比，著力於對不同課題采用不同的講授方式👨🏽‍⚖️，向各位老師介紹具體教學方法和一些講課技巧。第一⚫️🎆，要調動學生的興趣和聽課熱情🤾，在課程設計方面盡量契合學生日常關註的問題🕵🏽‍♀️，強調授課老師要“迎合”的是學生所關註的問題✔️，而絕不是迎合學生一些片面甚至錯誤的觀點。第二🧹，課程要吸引學生🖐，就需要在上課過程中時常能夠找到切入點🧑‍🦰，將國家大事國際形勢與學生身邊事或者自身情況很有技巧性的聯系，讓學生感覺國家的建設和發展是和我們每個人都有關系的，引導學生學會理解形勢、思考自身行為，從而進一步明確自己的社會責任。第三🧑🏼‍⚕️👨🏼‍🎨，要註意設計教學的開始內容🖐，在開始環節就能抓住學生的情緒🎭。課程內容緊跟形勢很重要，結合最新的時事變化，每次上課前與時俱進地更一些授課內容，會能更好地將學生聽課註意力吸引過來。第四🚴🏽‍♂️，授課教師要學會調整好自己的心態🙍🏻‍♂️，保持上課的熱情，維持課堂良好氛圍。
　　最後，教研室進行了下學期課程方面的安排和布置。 教研室的老師們互相勉勵，大家將共同努力將這門課程建設得更好🧑🏼‍🦲⛽️。